Leitfaden zur Beratung
Grundsätzlich sind Kinder für den bilingualen Zweig gut geeignet, die:
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Freude an Sprachen (Deutsch und Englisch) haben
- Wissbegierig sind und hier auch vor kleineren Extraarbeiten nicht zurückschrecken
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Kommunikativ sind
- Im Sinne einer Bestenförderung Lernanreize schätzen
Bilingualer Zweig Vorteile:
- Förderung einer breiten neuronalen Vernetzung in der Entwicklungsphase
- Vermehrte Englischkompetenz
- Ungezwungenes Sprechen der Fremdsprache in vielerlei Situationen (Naturwissenschaften, Gesellschaftswissenschaften z. B. Geschichte und Geographie)
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Häufige Involvierung in Austausche (Ibiza) oder internationale Schulprojekte (Erasmus+)
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Gute Job- und Zukunftsperspektive ausgerichtet auf einen internationalen Markt
- Gute Ausbildung für ein Studium im internationalen Raum (z. B. in den Niederlanden)
Wichtig zu wissen:
- Man kann den bilingualen Zweig nur einmalig zur Klasse 5 anwählen, da hier ein speziell vorgezeichneter Weg mit je einer Ergänzungsstunde in den Klassen 5-8 vorgesehen ist.
- Kinder werden im bilingualen Zweig nicht in Klassen geführt, sondern im Kurssystem, sodass soziale Bindungen nicht aufgegeben werden müssen.
- Der bilinguale Zweig sollte rein neigungsspezifisch gewählt werden.
- Man kann den bilingualen Zweig auch verlassen, z.B. wenn Kinder mit dem Sachfachunterricht in Englisch nicht klarkommen. Dies erfolgt immer am Ende eines Halbjahres (von Klasse 7.1 an) durch einen schriftlichen Antrag der Eltern an die Klassenkonferenz.
In den Noten zeigt sich oft, ob ein Kind für den bilingualen Zweig geeignet ist. Wir LehrerInnen helfen mit Brücken, damit jedes Kind erfolgreich sein kann. Falls ein Kind überfordert wirkt, kommen wir auf die Eltern zu.
Frau Kopka-Niehues
Biologie
kp@gymnasiumaspel.de
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